“四有”好老师张玉民师德先进个人材料

  我1991年参加工作，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，我做到以身作则，为人师表，教书育人，尽心尽力，服从领导，团结他人，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，有比较高尚的职业道德。同时，我不断地提高自己的教育理论水平，丰富专业知识，有较强的教育、教学与教研能力，有较强的事业心和工作责任感。几年来，我较好地完成了学校分配的各项任务。

    一、师德高尚健康，教育观念正确先进。

    我在各方面都从严从高要求自己，有高尚、健康的师德。热爱每个学生，全面关心学生，有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建不朽功业的追求和志向。我有创新精神，在教学中敢于打破教育陈规，以创新精神和百折不挠的毅力，不断探索新的科学的教育模式。讲究工作中的团结协作，服从组织安排，敢挑能挑重担，完成工作成绩显著。我有正确先进的教育思想和观念。在实际教学中，我注重教书育人，其中育人是根本，让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我。

    二、基础理论和专业知识扎实，教学教研能力较强

    《学记》说：学然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也…英语学科的知识性决定了英语教师应具有"专"与"博"的知识结构。从教十六年，我一直坚持不断更新自己的教学教育方式，广采与英语有关的知识，使自己跟上21世纪改革步伐，知识结构常新常进。我学习英语专业知识、教育专业知识、文化科学知识，以广博的知识开拓学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学的实践。

    深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极参加科组、备课组活动，与组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职28年来主要研究课堂教学，研究的专题有："如何激活英语课堂教学"、"打破传统教学模式，激发英语学习兴趣"、"运用电教手段优化课堂教学""研究性学习与高三复习"等等。通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。

    三、教学手段和方法得体，教学成绩突出。

    勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的 "学"放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在英语阅读教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求"齐头并进"，而是正视事实，追求"差异发展"。展开分层次教学。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计不同层次学生参与的问题，来引导和训练学生学习英语。极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。

    1、牢牢把握“读”的环节，让英语教学的课堂充满朗朗的读书声。

    2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师在 上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

    3、引入阅读教学，全面开拓学生知识视野。

    4、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的英语素质。英语课是一种语言素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠英语课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“讲故事比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于英语这一门课程的热爱，使他们对于英语这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语言能力，语言素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。

    四、德育教育工作严爱结合，注重实效

    我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话："捧着一颗心来，不带半根草去。"全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生"敬而亲之"。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，连续多年被评为学校的优秀班主任； "勤奋努力，奉献爱心"是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。在此期间，我几乎每晚都下班辅导，与学生谈心。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看、教会他们如何交友和处理好人际关系、帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法、鼓励他们发挥特长、向他们分析知识素养与成才的关系、引导他们关心集体、确立他们在集体中的进步作用等等，做过细的思想工作。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

    2015年我教四个班级课同时带两个班级高三（3）班（13）班，这两个班级是文精英和文重点，是学校的重点关注对象，学校对她们要求高，我的压力很大，工作量也特别大，文科生整体素质也一般，而且差距大，人又多，我管理的难度可想而知。管理两个班，我克服一切困难，每天晚上都工作到十点，深入了解学生个性，发掘同学的优点，充分调动班干部的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，两个班级学生精神焕发，学风朴实，都被评为学校的优秀班集体;而我也因为超负荷工作，高考后心脏病发作，在哈医大住了一周的院，但我无怨无悔，学生的未来，大于一切。
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。在我担任班主任十多年中，主要做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
    1、有一颗仁爱之心，这是做好工作的前提。

    2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

    3、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。

    “严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。

    五．合作廉教。工作中，学校的利益重于一切，学生的未来重于一切，同事间合作和谐，互 帮互助，作为成熟的教学骨干，我经常帮助新老师，让他们快成长；在与家长的交流中，多次拒绝家长的吃饭邀请及礼品赠送，得到他们的人格尊重。

    “捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。作为一个老教师，我知道我的工作没有老，“立德树人”努力做一个“四有”好老师，我要更加勇于进取，不断创新，继续取得更大的成绩。